Alle Episoden

Der Rechenturm | 89

‧ 11m 52s

Wie lernen Kinder mit Dyskalkulie eigentlich rechnen?
Gibt es eine bestimmte Reihenfolge, die ihnen wirklich hilft, Mathematik zu verstehen?
Diese Frage wird mir als ganzheitliche Kinder- und Jugendcoachin sowie integrative Lerntherapeutin für Dyskalkulie und Legasthenie sehr häufig gestellt.
In dieser Episode erkläre ich in Ruhe, worauf es beim Rechnenlernen wirklich ankommt, warum ein stabiles Zahlenverständnis die Grundlage ist und wie Kinder Schritt für Schritt Sicherheit im Umgang mit Zahlen entwickeln können.

AVWS - wenn das Ohr mit dem Gehirn stille Post spielt | 88

‧ 10m 25s

Kennst du „Stille Post“? Am lustigsten ist es, wenn am Ende völliger Unsinn herauskommt.
Doch wenn das eigene Ohr mit dem Gehirn „Stille Post“ spielt, ist das oft alles andere als lustig: Arbeitsaufträge kommen nicht richtig an, Reihenfolgen gehen verloren oder Inhalte werden falsch verstanden.
Dahinter kann eine Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) stecken.
Was genau das bedeutet, woran man es erkennt und wie Betroffene im Alltag und in der Schule bestmöglich unterstützt werden können – darum geht es in dieser Episode.

Was kommt vor den Zahlen? | 87

‧ 14m 55s

Das Feld der Pränumerik ist ein ganz spannendes: Kinder haben nämlich schon ein früh ein Verständnis von Zahlen, Verhältnissen und Mengen, was sich oft zum Beispiel im Sammeln und Sortieren von Dingen äußert. Wie wir hier schon ansetzen können in der frühkindlichen Bildung, bespreche ich heute.

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Aufsätze anders gemacht | 86

‧ 13m 8s

In dieser Episode geht es um Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) und ihre Herausforderungen beim Schreiben.
Viele haben gute Ideen, fühlen sich aber blockiert, machen Fehler und trauen sich kaum, ihre Gedanken aufzuschreiben. Das kann ihr Selbstwertgefühl stark beeinflussen.
Ich spreche darüber, warum LRS nichts mit fehlender Begabung zu tun hat, wie sich diese Schwierigkeiten auswirken und wie Kinder dabei unterstützt werden können, wieder mehr Vertrauen in sich selbst zu entwickeln.

Große und Kleine Zahlen | 85

‧ 14m 53s

Wie viele Dinge kann ein Kind auf einen Blick erkennen, ohne zu zählen – und was passiert, wenn Mengen größer werden?
In dieser Folge sprechen wir über Mengenwahrnehmung, Zählen und Schätzen – und warum genau das bei Kindern mit Dyskalkulie oft eine große Herausforderung ist. Du erfährst, welche hilfreichen Konzepte es gibt (z. B. Muster, Gruppieren, Mengenbilder) und was dabei neurobiologisch im Gehirn passiert.
Für alle Eltern und Lehrkräfte, die Kinder beim Mathelernen besser verstehen und gezielt unterstützen möchten.

Förderzusammenhänge erkennen | 84

‧ 13m 48s

In der Förderdiagnostik haben wir ganz oft mehr als nur eine Diagnose zum Thema Lesen/Schreiben/Rechnen, mit denen wir arbeiten müssen. Ich möchte daher heute einmal darüber reden, wie man Förderzusammenhänge erkennen kann mithilfe von Analysebildern.

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Fast 5%...

Fehlender und unwirksamer Nachteilsausgleich macht krank | 83

‧ 27m 1s

Ich trete damit vielleicht so einigen auf den Schlips, aber heute muss ich einmal über den leider oft fehlenden oder unwirksamen Nachteilsausgleich sprechen. Ich finde nämlich, das kann Kinderseelen krank machen. Wieso das so ist und wie man damit umgehen kann, erläutere ich in der heutigen Episode.

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Pisa 2022 und die Mathematikkompetenz | 82

‧ 11m 53s

30 % der Jugendlichen im Alter von 15 Jahren erreicht in Deutschland nicht die Mindestkompetenz im Rechnen, laut der Pisa Studie von 2022. Ich finde: Das zeigt, dass unser Bildungssystem grundlegend verändert werden muss! Wie wir als Eltern und Lehrerinnen und Lehrer hier entgegensteuern können, möchte ich daher heute besprechen.

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Was Lernförderung wirksam macht: Eine bedürfnisorientierte Perspektive | 81

‧ 14m 6s

Bedürfnisorientierung ist nicht nur eine Art, wie man Kinder erziehen kann, sondern auch bei der Lernförderung kann man, finde ich, durchaus auf die Bedürfnisorientierung achten. Wie man das am besten macht, bespreche ich daher in der heutigen Episode.

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Fast 5% der Kinder eines Jahrgangs haben Probleme beim Lesen,...

KI in der Lernförderung | 80

‧ 18m 27s

KI in der Lernförderung: Wir können sie uns nicht mehr wegdenken. Wie wir am besten mit KI umgehen und sie auch zu unserem Vorteil nutzen können, möchte ich daher heute besprechen.

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Fast 5% der Kinder eines Jahrgangs haben Probleme...

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