KI sinnvoll nutzen in der Lernförderung | 97

00:00:10: Die Meinungen gehen stark auseinander, von lass mich mit diesem KI-Gedöns in Ruhe bis ohne KI geht gar nichts mehr.

00:00:19: Ich erlebe dass ich das da gerade sehr stark teile, dass die KI sehr kontrovers diskutiert wird aber dass es auch keinen wirklich richtigen Plan gibt auch wenn ich mir verschiedenste Dinge angucke.

00:00:31: und genau darum geht heute so ein Stück in der Folge.

00:00:35: Es ist ein kleiner Rückblick, was sich im letzten Jahr so getan hat welche Erfahrungen ich gemacht habe, welche Erfahrung wir im Fördernetzwerk lernen mit der KI gemacht haben.

00:00:45: also es wird eine spannende Folge und ja ich freue mich drauf!

00:01:10: Hallo und herzlich willkommen zu einer neuen Folge von LEGATALK deinem Podcast rund um Legastini & Discalculi.

00:01:19: mein Name ist Petra Rodenberg Und in der Ausbildung von Legasthenie und Discalculi-Trennern tätig.

00:01:28: Heute geht es, wie gesagt um das Thema KI – in der Förderung vielleicht auch im Lerncoaching als vielleicht noch ein bisschen weiter als nur bei den Themen Legas Thenie & Discalculi heute!

00:01:41: Aber es ist auch so ein kleiner, ja ich will mal sagen so ein kleines Jubiläum.

00:01:46: Vor einem Jahr ist das Fördernetzwerk Lernen an den Start gegangen.

00:01:50: Mein Netzwerk für Lernbegleiter die eben mit Kindern im Bereich Legasthenie des Calculi-Lerncoaching arbeiten und in dem es eben Supervisionen gibt indem es Weiterbildung gibt und in denen es eben auch um das Thema KI geht.

00:02:05: Und KI hat sich in diesem einen Jahr so wahnsinnig schon verändert.

00:02:11: Man hat das Gefühl, ein neues Tool ist da und es gibt neue Möglichkeiten noch und nöcher und man hächelt einfach hinterher.

00:02:19: Manche Leute sprechen tatsächlich auch von KI-Müdigkeit oder KI Burnout.

00:02:26: Dann kommt ja immer wieder die Frage brauche ich dieses Tool?

00:02:28: Geht man durch Instagram glaubt man kann ohne KI nicht überleben Und es wird da eine Hype gemacht, die finde ich ein Stückchen das Ganze auch übertreibt.

00:02:42: Auf der anderen Seite arbeiten Kinder damit als arbeiten Eltern damit und da wächst natürlich auch die Frage muss sich das machen?

00:02:51: Wird mein Business überholt?

00:02:52: Wirt meine Arbeit als Lerntherapeut überhohlt als Lerengroot macht das KI demnächst alles von selber?

00:03:01: Ich glaube, da ist es ja gut mal ein bisschen den das Speed rauszunehmen und mal die Brille raus aufzusetzen nach dem Motto Ja was passiert denn da eigentlich wirklich?

00:03:11: Und wofür ist es gut?

00:03:13: und wo sollten wir lieber die Finger davon lassen.

00:03:17: Genau starten wir mal mit der Frage muss wirklich alles mit KI?

00:03:23: Und dann gucken wir mal, ja es gibt Bereiche.

00:03:27: Da kann uns KI so richtig stark entlasten wenn's um Gutachten geht, wenns um Berichte schreiben geht Wenn das vielleicht darum geht Aufgaben in verschiedene Niveaus einzuteilen Wenn wir Übungen verändern wollen oder Online Spiele für Kinder ganz einfach erstellen möchten.

00:03:44: Die sind total klasse.

00:03:45: diese Dinge da kann man super tolle Sachen machen haben Wir.

00:03:48: am letzten Wochenende haben wir uns zum Beispiel mit einigen Leuten aus dem Fördernetzwerk getroffen und haben ein paar Spiele kreiert.

00:03:57: Das ist einfach super, zum Beispiel einen einmal-eins-Memory das Brüchen Link mitgeben kann und wo wirklich die Reihen durcheinander abgefragt werden können.

00:04:05: wenn ein Kind schon soweit ist könnte ich natürlich auch auf eine einzelne Reihe runterbrechen.

00:04:10: also von daher gesehen wirklich super.

00:04:14: aber dann kommt auch die andere Sache müssen viele Dinge wirklich in einem KI Workflow gehen, oder kann ich die nicht genauso gut schnell wie immer anders automatisieren?

00:04:25: Oder wie ich es früher gemacht habe.

00:04:27: Denn wir dürfen auch immer die Frage stellen nach der Ökologie denn wenn wir KI nutzen da steckt eine ganze Menge Energie hinter deutlich mehr als wenn wir an das online arbeiten und braucht alles immer KI.

00:04:41: Müssen sie uns dazu abhängig machen.

00:04:44: Ich finde Mir ist wichtig, es geht zu gucken was ist sinnvoll mit KI zu machen.

00:04:50: Wie setzt sich das für mich ein?

00:04:52: Wie setze ich es fürs Training am Kind ein?

00:04:54: und wo sage ich halt stopp!

00:04:56: Das lässt sich genauso gut anders machen.

00:04:59: also die Haltung dahinter ist KI übernimmt nicht sondern KI ist ein Werkzeug dass das Leben leichter machen kann.

00:05:07: und wo ist es sinnvoll zu nutzen?

00:05:11: Und was mir im letzten Jahr ganz klar geworden ist, wenn wir mit den Kindern arbeiten.

00:05:17: Wir werden KI nicht mehr wegdenken können denn die Kinder nutzen sich ob wir das wollen oder nicht auch wenn dahinter steht dass der Account erst ab sechzehn ist.

00:05:28: trotzdem werden Kinder mit KI arbeiten und wir sollten den Kindern dann aber auch Anleitung geben wie sie richtig damit arbeiten können Denn KI kann Fehler machen, KI kann die Problemlösse Fähigkeit einschränken.

00:05:42: Das heißt also wenn sie sich schon nutzen dann sollen Sie sie bitte schön auch richtig nutzen.

00:05:47: und eine Frage sollte eben immer im Vordergrund stehen Wenn wir KI einsetzen wollen lernt das Kind etwas dabei?

00:05:53: erweitert es seine Kompetenz oder werden Lernschritte abgenommen die Kompetenzen eingeschränkt?

00:05:59: Denn Lernen passiert ja genau an dem Punkt, mit dem was ich schon weiß eine kleine Herausforderung annehmen muss.

00:06:07: In dem ich vielleicht einen Fehler behebe in dem ich betrachte was nicht gut gelaufen ist und indem eine Rückfrage gestellt wird.

00:06:15: Das heißt, es heißt nicht ein Kind geht an die Karriere und sagt schreibt mir mal den Text.

00:06:19: Schreibt mir einmal den Aufsatz, denn dann bin ich hinterher in der nächsten Klassenarbeit nicht gut aufgestellt.

00:06:23: aber wenn wir nicht aufpassen passiert das natürlich.

00:06:26: Was aber gut sein kann, wenn zum Beispiel mit einem Kind mit Problemen im Lesen und schreiben anfängt mit der KI gemeinsam einen Aufsatz zu entwickeln.

00:06:38: Also wenn wir zum Beispiel etwas vorbereiten wie ein CustomGPT, der jetzt genau weiß, wie eine Erreizwortgeschichte aussehen soll worauf man achten soll und wenn das Kind dann anfängt und es schreibt zb die Einleitung und bekommt dann die Rückmeldung du Das ist schon ganz gut aber es wäre schick wenn nur noch XYZ machen würdest.

00:06:56: Das heißt wenn ein Dialog entsteht Wenn das Kind in dem Moment in dem es etwas schreibt oder wenn es ganz große Probleme beim Schreiben hat vielleicht auch erst etwas diktiert Aber eine Rückmeldung bekommt, wenn es in eine Verbesserungsschleife geht und eben etwas daraus mitnimmt.

00:07:11: Weil nicht jedes Kind hat vielleicht zu Hause jemanden der damit ihm das genauso gut trainieren kann.

00:07:15: Und wenn wir so einen CustomGPT gut aufbauen, kann er einem Kind natürlich super helfen!

00:07:24: Wir sollten Kindern auch zeigen dass kein Ebenfehler machen kann Und dass das alles, was die KI uns sagt überprüft werden muss.

00:07:31: Darum ist es in meinen Augen gut.

00:07:33: Je jünger ein Kind ist umso geschlossener sollte das System sein und das Kind sollte nicht einfach irgendwelche Fragen da hineingeben.

00:07:40: Denn KI braucht eins, es braucht klare Anweisungen und ich muss sie auch begrenzen denn Sie hat natürlich Zugriff auf alles und weiß ja gar nicht, war's genau jetzt wirklich gefragt?

00:07:51: Es darum kommt auch häufig so viel Quatsch daraus.

00:07:54: Ich muss sie also anleiten.

00:07:56: Ich muss sie in die richtigen Bahnen lenken und von daher gesehen, ja ich denke wir können es nicht wegdenken aber ich glaube wir müssen es so machen dass die Kinder eben verstehen das sie da ein Werkzeug haben.

00:08:12: das ist ein sehr mächtiges Werkzeug ist es aber auch sehr viel kaputtmachen kann dieses Werkzeug Wo finde ich die KI super stark ist?

00:08:20: Das ist zum Beispiel gerade, wenn wir ältere Kinder haben oder auch Kinder in Klasse vier.

00:08:23: Wenn man an die Themen von HSU gehen, wo große Mengen Wissen da sind und die vielleicht strukturiert doch mal gelernt werden sollen also das Erstellen von Lernplänen, das Strukturieren von Wissen Und dann daraus vielleicht noch verschiedene Materialien zu erstellen von Quiz Aufgaben über über kleine Karteikarten, über Abfragedinge die dann das Kind wieder anregen.

00:08:52: Über dieses Wissen was es ja nun aufnehmen soll in verschiedenen Spaten nachzudenken ist auch verschiedene Ebenen zu bewegen.

00:09:01: für mich ist im Moment der beste move entweder Claude oder ChatGPT in der kostenfreien Variante zu nehmen und dass mit Notebook LM und eventuell noch mit Notions zu kombinieren.

00:09:13: Damit hat man in meinen Augen alles, was man braucht und kann sich ein KI zu Hause basteln indem man wirklich alles hat und nicht permanent gucken muss.

00:09:22: Was gibt es jetzt wieder Neues?

00:09:24: wo hächle ich wieder hinterher.

00:09:27: Denn auch da ist die KI stark, gerade Tools wie Notions zum Beispiel wenn ich Material verwalte wir alle kennen das!

00:09:34: Wir haben vielleicht einen ganzen Schrank voll Arbeitsblätter, wir haben uns Materialien gekauft und viele nutzen wir gar nicht.

00:09:42: Manchmal verstauben sie sogar auch im Regal, wenn wir uns aber einmal die Mühe machen... Einmal anzulegen und zu gucken, was haben wir?

00:09:50: Und wie oft nutzen wir das.

00:09:51: Dann kann das Ganze sehr effektiv werden und ich kann viele Dinge an vielen Stellen viel besser einsetzen, viel schneller finden.

00:09:59: Das ist für mich ein ganz großer Punkt.

00:10:01: auch die Verwaltung von Schülern, wenn ich die richtig anonymisiere kann ich unheimlich gut machen indem ich gucke wann ist der nächste Förderplan fällig?

00:10:13: Der erscheint mir automatisch.

00:10:15: Wann muss ein Elterngespräch gemacht werden?

00:10:18: Wenn es Schwierigkeiten gibt, kann ich auch mal gerade Elterngespräche super simulieren um mich ein Stück fortzubereiten.

00:10:25: All da liegen wirklich große Stärken.

00:10:29: Aber wir dürfen natürlich auch nicht vergessen, dass viele Dinge in der Lernförderung überhaupt nicht KI geeignet sind.

00:10:35: Das ist das eine Thema Handschrift zum Beispiel.

00:10:37: Handschrift ist ein Thema was mir gerade unwahrscheinlich viel unterkommt.

00:10:41: ganz viele Kinder die große Probleme haben.

00:10:44: Ich denke Teil liegt es auch, dass wir jetzt die Kinder den Corona zu Hause schreiben gelernt haben Jetzt auch in die weiterführenden Schulen kommen und dass genau dieses Thema wirklich ganz groß ist.

00:10:54: und da kann die KI weniger tun.

00:10:58: und es ist auch gut so.

00:10:59: Und wir sollten immer eben sehen, dieses Schreiben mit der Hand ist etwas was Kinder lernen müssen.

00:11:04: Darum ist das nicht gut ihnen nur Online-Spiele zu geben.

00:11:07: Wir brauchen etwas Ausgewogenes.

00:11:09: Was die KI überhaupt nicht gut kann zum Beispiel Themen wie lautgetreue Wörter.

00:11:18: Da versagt die KI meistens weil Sie hört ja nicht.

00:11:22: Sie geht nach Wahrscheinlichkeiten, welches wäre jetzt ein gutes Wort und da ist ihr zum Beispiel Hund ist für sie oft ein lautgetreues Wort was natürlich dann Blödsinn ist genau.

00:11:34: Und wir wissen auch das Kinder im Legasthenitraining die Schwierigkeiten haben und diese Schwertung im Schreiben nicht so gerne immer mit der Hand schreiben.

00:11:43: Und darum finde ich so eine Entlastung oder so eine Idee, wir machen ja auch sonst zum Beispiel Lückentexte.

00:11:51: Das sind alles Dinge, die wir natürlich in spielerischer Form umbauen können.

00:11:54: Oder wenn ich jetzt zum Beispiel sage, baue ich über jetzt schon seit sechs oder acht oder zehn Wochen an diesem Thema große und kleine Schreibung und immer wieder haben wir Rückschläge.

00:12:07: Dazu sagen, ich brauche jetzt einfach mal neue Ideen, ich brauch kreative Ideen.

00:12:11: wie kann ich das Ganze nochmal umgestalten damit da auch wieder Spaß reinkommt?

00:12:15: Das sind so Dinge wo ich mit KI ohnehin nicht viel machen kann!

00:12:20: Und ja dann noch das nächste was ich finde auch noch ganz wichtig ist was wir den Kindland vermitteln sollen und was uns immer klar sein sollte was auch mein Fazit so aus dem letzten Jahr ist wo ich immer wieder geguckt hat, was können wir machen.

00:12:34: Welche Workflows erstelle ich mit KI?

00:12:37: KI ist ein Werkzeug und es sollte niemals übernehmen oder übersteuern, denn das ist glaube ich die wichtigste Erkenntnis.

00:12:47: Es ist ein Tool genau wie einen Mindmap wie eine Tabelle.

00:12:50: Das ist ein super mächtiges Tool aber nur dann wenn ich weiß wie es wirklich richtig benutze.

00:12:57: Und dafür brauche eigene Kompetenz.

00:13:00: Und gerade die sollte ich auch im Zeitalter von KI fliegen und mich nicht darauf verlassen, denn KI reproduziert ja auch nur Erkenntnisse, die schon da sind.

00:13:10: Das heißt, ich sollte mich immer auf das verlassen was ich selber auch weiß.

00:13:15: Genau also für mich ganz klar es muss nicht alles KI sein.

00:13:20: Die Frage muss immer sein lernt ein Kind etwas dabei oder Machen wir seine problemen?

00:13:26: diese kompetenz kaputt ist nämlich eine meiner großen engste bei k i. K isst stark im strukturieren es ist stark bei vielen organisationsaufgaben da kann das uns echt was abnehmen.

00:13:38: und ja unsere eigene kompetent sollte immer die basis für alles bleiben.

00:13:46: Welche Workflows sich so für mich im letzten Jahr bewährt haben, das zeige ich dir in einem Infoabend der am neunzwanzigsten siebten stattfindet.

00:13:55: Dort zeige ja einfach was hat sich bewährt?

00:13:58: Was sollte man bei der KI lieber lassen und welche eigenen Kompetenzen sollten wir stärken?

00:14:04: In dem Info abend zeige auch was das Fördernetzwerk lernen ist!

00:14:08: Und ich würde mich freuen wenn du dabei bist.

00:14:11: Du findest den Link für die Anmeldung in den Show Notes Vielleicht bis zum neunzwanzigsten.

00:14:17: Macht's gut!