Legatalk | Dein Podcast rund um Legasthenie und Dyskalkulie

Ohne klares Ziel wird Förderung für Kinder schnell zum Frust. In dieser Folge geht es darum, welche Förderziele wirklich motivieren und warum du sie immer im Blick haben solltest.

Ein Kind kommt zu dir und sagt: „Ich will besser in der Schule werden." Oder die Eltern wollen einfach, dass „das mit dem Lesen endlich klappt". Klingt nach einem Ziel, ist aber keins. Es ist eher ein Wunsch, und der lässt sich nicht abhaken.

In dieser Folge spreche ich darüber, warum Zielarbeit so wichtig ist, auch wenn du allein mit dem Kind arbeitest und niemand reinschaut. Wenn du nicht ganz genau...

KI und Dyskalkulieförderung haben mehr gemeinsam, als man zunächst vermuten würde. In dieser Folge zeige ich dir, was mein Leitmodell vom Handeln bis zum Automatisieren mit Künstlicher Intelligenz zu tun hat – und was wir daraus für die Lernförderung mitnehmen können.

In meiner Arbeit mit Kindern orientiere ich mich an einem klaren Aufbau: vom konkreten Handeln über das Verstehen bis hin zum Automatisieren. Doch was hat das ausgerechnet mit KI zu tun?

In dieser Folge verbinde ich zwei Themen, die auf den ersten Blick ziemlich weit auseinanderliegen. Wir schauen uns an, wo überraschende Parallelen liegen und was diese für unsere...

Heute richtig, morgen wieder falsch – warum schreiben Kinder mit LRS dasselbe Wort immer wieder anders? Nein, sie haben es nicht einfach vergessen. Das eigentliche Problem sitzt tiefer.

Wer Kinder mit LRS begleitet, kennt diesen Moment: Ein Wort wurde geübt, abgefragt, nochmal geübt – und eine Woche später ist es wieder weg. Oder es taucht in einer neuen Schreibvariante auf, die es vorher noch gar nicht gab. Das wirkt frustrierend, manchmal sogar rätselhaft. Aber Petra sagt: Oft liegt es nicht am Gedächtnis der Kinder, sondern daran, dass sie noch kein sicheres Verständnis davon haben, warum eine Schreibweise richtig ist.

In...

Die PISA-Ergebnisse kamen gestern – und sie rütteln wach. Petra nimmt sich in dieser Sonderfolge die Zeit, die Zahlen wirklich zu lesen: Was sie bedeuten, warum sie uns betreffen und was jetzt endlich anders werden muss.

Es gibt Momente, in denen man Nachrichten liest und einfach nicht weglesen kann. So ein Moment war das gestern für Petra – als die neuen PISA-Ergebnisse veröffentlicht wurden. Zahlen, die zeigen: Beim Lesen, Rechnen und Schreiben rutschen immer mehr Kinder ab. Kinder, die wir kennen. Kinder, mit denen wir arbeiten.

In dieser Sonderfolge geht Petra nicht über die Schlagzeilen hinweg, sondern mittendurch. Sie schaut...